fa روش تدریس هدایت محور؛ پیوست اخلاقی روزآمد برای کارآمدسازی دروس معارف اسلامی در دانشگاه‌ها فرا اخلاق(با رویکرد اسلامی) ethics نظری theoretic <div style="text-align: justify;"><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:11.5pt;">یکی از مهم‌ترین اهداف آموزشی در تدریس معارف اسلامی ارتقای سطح معرفتی و ایمانی دانشجویان به واسطه ارائه محتوای آموزشی مناسب است.برای تحقق این مهم روش‌های آموزشی مختلفی می‌توان پیشنهاد داد. به باور نگارنده &laquo;روش تدریس هدایت محور&raquo; به‌عنوان یکی از زیر مجموعه‌های روش تدریس فعال از مؤثرترین روش‌های تدریسی است که به‌عنوان مکمل روش تدریس سخنرانی می‌تواند در تغییر نگرش و تحقق اهداف شناختی و عاطفی دانشجویان درحوزه معارف اسلامی کارساز باشد. این پژوهش به روش تحلیلی ـ توصیفی و مبتنی بر مراحل هدایت و تبلیغ در قرآن و سیره اهل‌بیت</span></span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:Taher;"><span style="font-size:9.5pt;">^</span></span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:11.5pt;"> و با رویکرد مخاطب‌شناسانه دانشجویان نسل امروز، بر این باور است که هرگونه فعالیت هدایتی و تبلیغی مدرسان معارف اسلامی زمانی اثرگذار خواهد بود که آنان ضمن برخورداری از فنون و تکنیک‌های روان‌شناسی تربیتی، از هادیان حقیقی در تمامی جزئیات فرآیند سه‌گانه هدایت و دعوت قرآنی اعم از؛ دعوت حکیمانه، موعظه حسنه، جدال احسن به شکل صحیح پیروی نمایند.</span></span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:11.5pt;"></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;">One of the most important educational goals in teaching the Islamic teachings is to improve the level of knowledge and faith of the students by providing appropriate educational content. To achieve this goal, various educational methods can be suggested. According to the present writer, &ldquo;Guidance-based teaching method&rdquo; as one of the subsets of active teaching methods is one of the most effective teaching methods that as a complement to the teaching method can be effective in changing attitudes and achieving cognitive and emotional goals of students in the field of Islamic teachings. Employing an analytical-descriptive method based on the stages of guidance and propagation in the Koran and the conducts of Ahl al-Bait (AS) and with the audience-knowing approach of today&rsquo;s students, this research contends that any guidance and propagation activity of Islamic teachings teachers will be effective only when in addition to having the techniques of educational psychology, they are the true guides in all the details of the threefold process of Koranic guidance and invitation correctly including wise invitation, the good sermon, and the good debate.</div> روش تدریس, هدایت محوری, پیوست اخلاقی, کارآمدی تدریس, دروس معارف اسلامی. Teaching method, pivotal guidance, ethical appendix, teaching efficiency, Islamic teachings courses. 51 74 http://akhlagh.maaref.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-949-2&slc_lang=fa&sid=1 Hassan Abbasi حسن عباسی religanaz82@gmail.com 10031947532846005257 10031947532846005257 Yes Assistant Professor of Islamic Teachings استادیار گروه معارف اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی. تبریز