fa تبیین اهداف تربیتی کودکان با تأکید بر رویکرد فضیلت‌گرایانه از منظر خواجه نصیرالدین طوسی اخلاق کاربردی(با رویکرد اسلامی) Applied ethics کاربردی Applicable <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:11.5pt;">توجه به حوزه تربیت اخلاقی کودک در آثار خواجه نصیرالدین طوسی حائز اهمیت است. مهم‌ترین منبعِ عهده دار تبیین مسائل اخلاقی کودکان، کتاب اخلاق ناصری است. خواجه در این کتاب در مقاله دوم یعنی تدبیر منزل و سیاست اهل و اولاد به تربیت کودک پرداخته است. او با در نظر گرفتن اهداف عالی و متوسط در تربیت نفوس روش تربیتی خود را تبیین می کند. وی با تبیین رویکرد فضیلت‌گرایانه، تهذیب سه قوه شهویه، غضبیه و عاقله را به عنوان اهداف واسط تربیتی بیان می‌کند. مهم ترین چالش پیش روی این دیدگاه، نحوه تحقق این اهداف با توجه به اقتضای سنی کودک است. در رویکرد فضیلت‌گرایی، عقل با معتدل ساختن قوای سه‌گانه مذکور، اهداف میانی تربیت اخلاقی کودکان را محقق و به سعادت سوق می‌دهد. این مقاله به بررسی بخشی از راهکار های خواجه برای عملیاتی ساختن چنین دغدغه‌ای می‌پردازد.</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:11.5pt;"></span></span></div> <div style="text-align: justify;">Paying attention to the field of moral education of children in the works of Khajeh Nasir al-Din Tusi is important. The most important source which explains children&#39;s moral issues is the book of Nasiri ethics. In the second article of this book, i.e. house management and the policy of the family and children, Khajeh has discussed the education of children. He explains his educational method by considering the high and medium goals in educating the population. Explaining the virtuous approach, he states the refinement of the three faculties of lust, anger and reason as the goals of the educational mediator. The most important challenge facing this view is how to achieve these goals according to the age of the child. In the virtuous approach, the intellect achieves the intermediate goals of the moral education of children and leads them to happiness by moderating the three mentioned faculties. This article examines some of the Khajeh&#39;s strategies for operationalizing such concerns.</div> تربیت اخلاقی, اخلاق فلسفی, کودک, خواجه نصیرالدین طوسی, اخلاق ناصری. Moral education, philosophical ethics, child, Khajeh Nasir al-Din Tusi, Nasiri ethics. 69 86 http://akhlagh.maaref.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-868-2&slc_lang=fa&sid=1 Seyed Mohammad Hossein Miri سید محمدحسین میری miri@asnrukh.ac.ir 10031947532846006359 10031947532846006359 Yes Assistant Professor, Department of Islamic Education, Khuzestan University of Agricultural Sciences and Natural Resources استادیار گروه معارف اسلامی دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی خوزستان Mahdi Qobeitizadeh مهدی قبیتی‌زاده 10031947532846006360 10031947532846006360 No Master of Quranic and Hadith Sciences, Faculty of Principles of Religion, Dezful. کارشناس ارشد علوم قرآن و حدیث دانشکده اصول دین دزفول